校长 / 分管领导
负责战略、制度、预算、工具准入、风险和试点决策。
按学科快速进入
小学教师不用翻目录，点学科就开始
岗位框架
小学专版的四类角色
角色是内容组织方式，不给教师贴固定能力标签；同一人可以按项目承担多个角色。
教导 / 教研管理者
负责课程地图、教研流程、资源审核、年级推广和成果归档。
学科教师
负责备课、作业、课堂活动、评价反馈和学生作品的专业判断。
班主任 / 年级组
负责家校沟通、班级协作、学生使用边界和学习过程观察。
场景框架
先从七类高频任务进入
AI 备课学情分析、目标、问题链、活动与分层任务
作业评价量规、反馈语、订正路径与错因整理
课堂互动探究、讨论、角色扮演和低屏/无屏活动
教研协作课例研究、会议纪要、共备和资源包
班级管理班会、规则、学生支持与家校沟通
学生 AI 素养事实核验、提问、版权、隐私和学术诚信
课程与推进
每个模块统一使用这张课程卡
真实问题
课题/班级/学生任务是什么？
AI 介入点
AI 只辅助哪一步？
教师审核
事实、适龄、偏见、版权与隐私。
学生体验
真实操作、表达、协作是否增加？
证据复盘
留下作品、时间、反馈和改进。
已有课程已归位 · 证据持续补齐
小学专版的内容接入顺序
先接入无儿童敏感数据、可由教师审核、能在一节课或一周内验证的任务，再扩展到学生自主探究和跨学科项目。
- 已接入：10 个学科跟做入口、备课/作业/批改、班主任和办公减负
- 继续补齐：真实教材、课堂步骤、学生作品和评价量规
- 后续扩展：跨学科项目、学生 AI 素养和学校案例库