我是学校领导 / 项目负责人
先判断合作模式、推进周期、治理边界和可验收成果。
按身份快速进入
学校领导谈合作，教师直接找资源
同一套内容用两种入口组织：B 端先看方案、周期、交付和评估；教师先选学段、学科和真实任务。
三类专版
再进入对应学段的完整框架
每个专版逐步补齐岗位分层、课程地图、学校路线、案例库、资源包、工具规范和评估量规。
统一骨架
所有学段共用的五步推进框架
不同学段的内容会变，学校推进的基本动作不变；这让集团园、教育集团和区域项目可以共用管理语言。
看真实问题
盘点岗位痛点、数据流、设备、工具和现有成果，形成基线。
先定边界
建立工具白名单、数据规范、人工审核、标识与事件处置流程。
按岗位学
管理者学战略，中层学教研，教师学任务与活动，学生边界另设。
小步验证
选择低风险、高频、可观察的场景，记录时间、质量、体验和风险。
形成资产
将有效流程沉淀为课程、案例、资源包、知识库和持续研修机制。
统一交付物
每个专版最终都要回答这六件事
课程地图谁学、学什么、用多少时间、交什么成果
场景清单哪些任务优先，哪些任务谨慎，哪些任务暂不采用
治理制度白名单、数据、审核、标识、事件处置和退出机制
实践案例目标—提示—输出—人工修改—现场证据—复盘
资源中心模板、课件、清单、录屏、提示词和园/校本知识库
评估看板知识、作品、迁移、效率、儿童/学生体验与安全
框架已搭建 · 首批 50+ 项资源已编目
现有课程先归位，新内容按同一标准持续进入
正式课程库已盘点出学校领导、教师通识、班主任、教科研、办公减负和 30 个学科跟做营。接下来不是重做课程，而是逐项补齐学段、角色、任务、证据和安全审核字段。
- 第一批：把已上线课程接入资源总库和学段专版
- 第二批：从本机与 iCloud 课程成品中核验可公开内容、去重并补齐课程卡
- 第三批：建立学校项目案例、学习证据和持续更新记录